（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。

教學(xué)實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。

一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。

接收性的學(xué)習(xí)有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學(xué)生來理解知識。

（）和2035年遠景規(guī)劃目標中，特別強調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。

教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>

中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。

下列選項中，衡量一個國家是否真正實現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標是（）

學(xué)校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。

優(yōu)化心智模式的方式指（）