在教育實(shí)現(xiàn)人的（）和諧發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)和諧的第四個(gè)要素就是享受，讓我們的學(xué)生在校園里臉上有笑容。

我們都懂得總體大于部分之和的原理， 教師需要學(xué)會(huì)合作。

校本課程的出現(xiàn)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)，校本課程需要（）、出臺(tái)考核方法等。

搞教育就要注意正確的認(rèn)識(shí)我們面對的小環(huán)境，要有一雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛。

回答問題錯(cuò)誤的學(xué)生， 大多數(shù)沒有自我尊重的需求和精神需求。

森林動(dòng)物學(xué)校的故事給我們的啟示是：“人皆有才，（）。

學(xué)生走向社會(huì)，應(yīng)該有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。

國家課程為主， 校本課程為輔， 比單純只有國家課程更能夠出質(zhì)量、 出人才。

國家課程為主，校本課程為輔，比只有國家課程的質(zhì)量更高那是絕對的。

教育為幸福人生奠基，（）一屋不掃何以掃天下。