學生成長的經(jīng)濟資源是指其家庭擁有的動產(chǎn)和不動產(chǎn)。

學校管理要用規(guī)范保證合格，用選擇支撐特長。

國家課程為主，校本課程為輔，比只有國家課程的質量更高那是絕對的。

搞教育就要注意正確的認識我們面對的小環(huán)境，要有一雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛。

做復合型教師就要既能教國家課程，又能開校本課程，還能組織社團活動等。

上海建平中學提出的“學會合作” 包括教師之間的合作， 還包括師生合作。

回答問題錯誤的學生， 大多數(shù)沒有自我尊重的需求和精神需求。

為幸福人生奠基的教育需要讓我們的學生適應社會環(huán)境。

學校要用選擇來保證特長，要實現(xiàn)由（）。

一個人的一生當中他要準備適應兩種考量，第一種考量是總分的考量；第二種考量是特長的考量。