判斷題沒有選擇的機(jī)會(huì)，學(xué)生不可能有特長。
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1.單項(xiàng)選擇題每一個(gè)學(xué)生由于他成長的環(huán)境和他的遺傳決定了沒有兩個(gè)學(xué)生是（）的。
A.完全不同
B.一模一樣
C.可教育
D.差異過大
2.單項(xiàng)選擇題培根有句名言“知識(shí)就是（）”
A.能力
B.本領(lǐng)
C.素質(zhì)
D.力量
3.單項(xiàng)選擇題美國國家教育中心實(shí)驗(yàn)表明，講授24小時(shí)后知識(shí)的鞏固率是（）。
A.5%
B.20%
C.30%
D.50%
4.多項(xiàng)選擇題學(xué)校教育的最終目的是讓學(xué)生獲得（）。
A.社會(huì)職業(yè)
B.職業(yè)成就
C.社會(huì)地位
D.職業(yè)尊嚴(yán)
5.多項(xiàng)選擇題（），讓所有的讓所有的學(xué)生各得其所，各展其長。
A.直木造梁
B.彎木造犁
C.朽木可雕
D.曲木為直
最新試題
我們都懂得總體大于部分之和的原理， 教師需要學(xué)會(huì)合作。
題型：判斷題
學(xué)校管理要用規(guī)范保證合格，用選擇支撐特長。
題型：判斷題
課堂承擔(dān)著個(gè)體社會(huì)化的第一責(zé)任。
題型：判斷題
住校的學(xué)生信息來源于（）。
題型：填空題
森林動(dòng)物學(xué)校的故事給我們的啟示是：“人皆有才，（）。
題型：填空題
學(xué)生走向社會(huì)，應(yīng)該有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。
題型：判斷題
發(fā)現(xiàn)人的強(qiáng)勢(shì)智慧， 把人的強(qiáng)勢(shì)智慧和社會(huì)發(fā)展的需要結(jié)合。
題型：判斷題
在教育實(shí)現(xiàn)人的（）和諧發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)和諧的第四個(gè)要素就是享受，讓我們的學(xué)生在校園里臉上有笑容。
題型：填空題
今天中華民族告別溫飽，走進(jìn)小康，在走進(jìn)小康的過程當(dāng)中，中華民族可不要丟了不該丟掉的東西。
題型：判斷題
一個(gè)總分不高，5門主課總分加起來只有100分的同學(xué)，不會(huì)有什么特長。
題型：判斷題