A.先進(jìn)機(jī)械
B.高級(jí)人才
C.管理
D.教育
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A.社會(huì)成本
B.個(gè)人成本
C.教育供給
D.教育的單位成本
A.正比
B.同方向變動(dòng)
C.反方向變動(dòng)
D.平行變動(dòng)
A.經(jīng)濟(jì)
B.教育個(gè)人需求
C.教育供給
D.教育政策
A.教育需求
B.教育供給
C.教育資源配置
D.教育投資
A.教育需求
B.教育個(gè)人需求
C.學(xué)費(fèi)
D.捐資助教
最新試題
單位學(xué)生成本最低,教師授課科目減少使教學(xué)能保持一定水準(zhǔn)使學(xué)校規(guī)模屬于()。
確定教師勞動(dòng)報(bào)酬的基本原則有()。
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加,使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加,在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是()。
世界上最早用數(shù)量統(tǒng)計(jì)的方法,用數(shù)量化、定量化的語言專門闡述教育的國(guó)民經(jīng)濟(jì)意義的學(xué)術(shù)論文是()。
簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資,是因?yàn)椋ǎ?/p>
確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化的根據(jù)是()。
簡(jiǎn)述如何確定適度的教育規(guī)模。
美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
舒爾茨的“系數(shù)分析法”計(jì)算的第二步是根據(jù)()。