A.可以養(yǎng)成嚴密的邏輯素質(zhì)
B.可以培養(yǎng)科學精神
C.可以學習導(dǎo)師的做人品格
D.可以學習導(dǎo)師的做事態(tài)度
E.可以獲取一定的報酬
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A.校領(lǐng)導(dǎo)
B.黨委
C.院領(lǐng)導(dǎo)
D.教授
A.個人
B.組織
C.單位
D.社會
A.客觀性
B.必然性
C.穩(wěn)定性
D.多樣性
E.重復(fù)性
A.從事多點教學
B.從事課后兼職
C.從事兼職工作
D.從事多樣教學
A.遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育
B.注重學思結(jié)合，知行合一
C.因材施教，不斷提高教育質(zhì)量
D.嚴慈相濟，教學相長
E.尊重學生個性，促進學生全面發(fā)展
最新試題
師德宣傳教育的活動形式主要有（）
師德的精神激勵能夠產(chǎn)生強大的影響力，引導(dǎo)教師在（）、（）、（）等方面產(chǎn)生良性塑造。
發(fā)展性師德評價是一種（）的師德評價，體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育和技能人才培養(yǎng)的教育理念。
師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動力量，促進教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強化，將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的（）和（）
青年教師參與教科研活動不僅需要進行（）、（），應(yīng)該自覺遵守基本（），維護（）
教師專業(yè)發(fā)展涉及到（）多個層面。
新時代，技工院校的教師要具有以下幾個方面的素養(yǎng)（）
師應(yīng)實現(xiàn)師德的內(nèi)外統(tǒng)一，向師德模范看齊，不受（）等不良社會思潮的影響。
真正的工匠精神應(yīng)該是（）三者的統(tǒng)一。
教師應(yīng)做到（），方能做好教育工作，贏得社會尊重。