A.理性
B.創(chuàng)新
C.監(jiān)督
D.堅(jiān)定
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A.卡夫卡
B.馬爾克斯
C.普魯斯特
D.車(chē)爾尼雪夫斯基
A.對(duì)自身學(xué)術(shù)研究的要求
B.對(duì)傳授知識(shí)過(guò)程的要求
C.對(duì)學(xué)生的要求
D.對(duì)教學(xué)環(huán)境的要求
E.對(duì)家長(zhǎng)的要求
A.教學(xué)
B.學(xué)生
C.教師
D.學(xué)規(guī)
A.基礎(chǔ)教學(xué)
B.專(zhuān)業(yè)教學(xué)
C.教學(xué)教育
D.教育教學(xué)
A.遵循教育規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育
B.遵循教學(xué)規(guī)律,實(shí)施素質(zhì)教育
C.遵循教育規(guī)律,實(shí)施綜合教育
D.遵循教學(xué)規(guī)律,實(shí)施綜合教育
最新試題
一名合格的青年教師,需要嚴(yán)格遵守(),避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤,影響師德形象,甚至造成更多不良的影響。
建立教師身心健康管理制度包括()
師德榜樣既是(),也是()
教師應(yīng)做到(),方能做好教育工作,贏得社會(huì)尊重。
教師在人際交往中的()都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度,將()作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的首要條件。
“()”三個(gè)層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的,政治品德建設(shè)是其他兩個(gè)層次的升華和飛躍。
樹(shù)立道德榜樣,提高道德意識(shí),促進(jìn)社會(huì)道德人格的形成,提升道德文明,是現(xiàn)代社會(huì)()的目的。
教科研活動(dòng)是一個(gè)充分展示(),發(fā)揮()的過(guò)程。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展涉及到()多個(gè)層面。