A.發(fā)揚(yáng)法治
B.遵守規(guī)定
C.發(fā)揚(yáng)民主
D.嚴(yán)格監(jiān)督
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A.勇于創(chuàng)新
B.實(shí)事求是
C.敢于質(zhì)疑
D.見微知著
A.弘揚(yáng)科學(xué)精神，勇于探索
B.追求真理，修正錯(cuò)誤，精益求精
C.實(shí)事求是，發(fā)揚(yáng)民主
D.團(tuán)結(jié)合作，協(xié)同創(chuàng)新
E.秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范
A.理性
B.創(chuàng)新
C.監(jiān)督
D.堅(jiān)定
A.卡夫卡
B.馬爾克斯
C.普魯斯特
D.車爾尼雪夫斯基
A.對(duì)自身學(xué)術(shù)研究的要求
B.對(duì)傳授知識(shí)過(guò)程的要求
C.對(duì)學(xué)生的要求
D.對(duì)教學(xué)環(huán)境的要求
E.對(duì)家長(zhǎng)的要求
最新試題
教師在人際交往中的（）都能成為影響自身師德修養(yǎng)的關(guān)鍵因素。
把師德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障是（）
師德培訓(xùn)為教師的發(fā)展提供外部的推動(dòng)力量，促進(jìn)教師自身“內(nèi)驅(qū)力”的強(qiáng)化，將師德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的（）和（）
教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員，在（）等方面的突出表現(xiàn)，是教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。
完善師德表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度，將（）作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的首要條件。
從社會(huì)層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有（）
教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長(zhǎng)逐步培育起來(lái)的，這一過(guò)程可以劃分為三個(gè)階段（）
師德宣傳教育的活動(dòng)形式主要有（）
青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)（）