某研究對高血壓患者進行干預(yù)前每一個月測定一次他們的服藥依從性，連續(xù)測定3次，干預(yù)后再連續(xù)測定3次，每個月測定1次。通過對各個階段服藥依從性的比較，分析干預(yù)措施的有效性。這種研究設(shè)計為（）

在“兩種不同的宣教方法對高血壓患者健康宣教效果的比較研究”中，因變量是（）

某研究者的研究工具是評判護理人員對失智癥相關(guān)知識的了解情況，每個測評條目的選項均為“正確”和“錯誤”兩類，該工具內(nèi)在一致性的測評方法應(yīng)選擇（）

簡述量表回譯的過程。

按學(xué)科內(nèi)部邏輯次序排列，從總論到各論，從一般到具體，從低級到高級，從簡單到復(fù)雜，分門別類進行編排，配有分類號的檢索系統(tǒng)是（）

在使用重測信度時，需考慮的問題包括（）

在設(shè)計收集資料的方案前應(yīng)考慮的問題有（）。

某研究者欲對其獲取到的研究數(shù)據(jù)進行卡方檢驗，在下列哪些情況下這個研究者需要使用Fisher確切概率法（）

某研究者欲比較某市兩家醫(yī)院護理人員學(xué)歷構(gòu)成（中專、大專、本科）情況有無差別，可以考慮使用的統(tǒng)計學(xué)分析方法有（）。

簡述直條圖的定義以及繪制時的注意事項。