A.準(zhǔn)確收集并綜合分析病人資料
B.作出與醫(yī)療診斷不同的護(hù)理診斷
C.制定切實可行的護(hù)理計劃
D.及時落實護(hù)理計劃
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A.體溫調(diào)節(jié)中樞功能增強(qiáng)
B.疼痛閾增強(qiáng)
C.疼痛反應(yīng)敏感
D.體溫明顯增高
A.《赫爾辛基宣言》
B.《東京宣言》
C.《夏威夷宣言》
D.《悉尼宣言》
A.護(hù)理評估
B.護(hù)理診斷
C.護(hù)理計劃
D.實施護(hù)理計劃
A.護(hù)教結(jié)合,指導(dǎo)養(yǎng)身
B.真誠尊重,高度關(guān)懷
C.明察秋毫,審慎護(hù)理
D.按圖索驥,由果索因
A.向患者說“不用擔(dān)心,像您這類病人我們見多了,沒什么大不了的”
B.給患者說“您的病情很輕,經(jīng)過我們治療肯定可以治愈”
C.對患者說“像您的這種病不好說”
D.與其他醫(yī)務(wù)人員及家屬溝通后有針對性地回答患者問題
最新試題
現(xiàn)階段護(hù)理人員的境界多處于()。
強(qiáng)調(diào)對護(hù)理人員的全員性教育不意味著“一刀切”,應(yīng)當(dāng)()。
試驗性治療通常用于()。
護(hù)理質(zhì)量的淵源與動力是()。
傷殘者較嚴(yán)重的心理反應(yīng)有()。
突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急護(hù)理中,護(hù)理人員的責(zé)任有()。
胃腸道疾病發(fā)作期的突出表現(xiàn)為()。
運(yùn)用醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線上的英模人物和優(yōu)秀事跡對護(hù)士進(jìn)行引導(dǎo)、教育,是()。
護(hù)理人員應(yīng)該掌握的全科性保健知識包括()。
突發(fā)公共衛(wèi)生事件護(hù)理工作具有的特點(diǎn)是()。