A.個(gè)性差異
B.合作內(nèi)容
C.合作目標(biāo)
D.社交技能
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A.教材選擇
B.學(xué)生分析
C.內(nèi)容確定
D.分組調(diào)研
A.說話的能力
B.口語交際能力
C.人際交往的能力
D.口語表達(dá)能力
A.分組
B.創(chuàng)設(shè)問題情境
C.討論議題
D.研制綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)方案
A.選擇合理的教學(xué)內(nèi)容
B.學(xué)習(xí)口語交際方面的知識(shí)
C.學(xué)習(xí)評價(jià)口語交際教學(xué)
D.其他
A.學(xué)會(huì)看人說話
B.反應(yīng)靈敏
C.落落大方
D.學(xué)會(huì)傾聽
最新試題
你認(rèn)為在拼音教學(xué)中還有哪些需要注意的方面？
你認(rèn)為目前語文教學(xué)中學(xué)習(xí)方式的實(shí)施過程中存在哪些問題？
你認(rèn)為，當(dāng)前課堂上的合作學(xué)習(xí)存在哪些問題？
談?wù)勀闶侨绾卫斫狻罢Z文素養(yǎng)”的？
小學(xué)的閱讀教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)哪些能力？
語文教學(xué)“應(yīng)重視語文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同事也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特感受”。你是怎樣看待這個(gè)問題的？
什么是課程資源？
《課標(biāo)》提倡習(xí)作教學(xué)要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，是否意味著教師要少指導(dǎo)？請談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
關(guān)于第一學(xué)段識(shí)字與寫字，新課標(biāo)提出（）。①識(shí)字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。②1～2年級(jí)要多認(rèn)少寫。③引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能。④初步感受漢字的形體美。
語文素養(yǎng)從低年級(jí)到高年級(jí)、從簡單到復(fù)雜主要分為6個(gè)層次：一是必要的（），二是豐富的語言積累，三是熟練的（），四是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，五是深厚的（），六是高雅的言語舉止。