記敘文的六要素分別為（）、地點、人物、（事件）起因、（）、結(jié)果。

談談你是如何理解“語文素養(yǎng)”的？

你認為目前語文教學中學習方式的實施過程中存在哪些問題？

有人說“探究學習解放了學生的思維，接受學習限制了學生的思維?！蹦闶窃趺纯创@個問題的？

什么是課程資源？

各個學段的閱讀教學都要重視（）。①朗讀②分角色讀③表演讀④默讀

有人說：探究學習解放了學生的思維，接受學習限制了學生的思維，你怎么看？

你認為“生命課堂”有哪些具體表現(xiàn)？

語文素養(yǎng)從低年級到高年級、從簡單到復雜主要分為6個層次：一是必要的（），二是豐富的語言積累，三是熟練的（），四是良好的學習習慣，五是深厚的（），六是高雅的言語舉止。

小學的閱讀教學應該培養(yǎng)哪些能力？