小學(xué)的閱讀教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)哪些能力？

什么是課程資源？

你認為“生命課堂”有哪些具體表現(xiàn)？

城市學(xué)校中能開發(fā)的語文課程資源一定比農(nóng)村學(xué)校多。這樣說對嗎？為什么？

有觀點認為，《語文課程標準》淡化了語文知識的教學(xué)，這就意味著語文知識教學(xué)不重要，語文知識教學(xué)是可有可無的。你怎么認為？

有人說語文課程建設(shè)和語文課程資源的開發(fā)是課程專家的事，我們只要按教科書教完該教的書就是了，何況我們基層（農(nóng)村）也沒什么語文課程資源。你認為這種觀點對嗎？為什么？

你是怎樣看待識字教學(xué)中的復(fù)現(xiàn)的？

由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭?！笨梢月?lián)想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話是（）。

記敘文的六要素分別為（）、地點、人物、（事件）起因、（）、結(jié)果。

你認為目前語文教學(xué)中學(xué)習方式的實施過程中存在哪些問題？