A.行為結(jié)果
B.產(chǎn)生條件
C.行為標(biāo)準(zhǔn)
D.行為操作
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A.認(rèn)同
B.從眾
C.服從
D.同化
A.先天因素
B.智力障礙
C.不安環(huán)境
D.腦功能障礙
A.內(nèi)化
B.認(rèn)同
C.服從
D.從眾
A.自我中心階段
B.權(quán)威階段
C.可逆性階段
D.公正階段
A.領(lǐng)會(huì)
B.反應(yīng)
C.應(yīng)用
D.接受
最新試題
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程,是對(duì)()的說(shuō)明。
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過(guò)老師的具體提示或通過(guò)具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。()
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說(shuō)法正確的是()
個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指()。
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無(wú)意注意規(guī)律的是()。
測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。()