與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。（）

元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。

學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。

學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。（）

課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱(chēng)為（）。

動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）

對(duì)于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）

測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）

個(gè)體認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。

場(chǎng)依存型的學(xué)生易于接受別人的暗示。（）