（）認為，創(chuàng)造性思維有2種認知加工方式：一種是發(fā)散性認知加工方式，另一種是收斂性認知加工方式。

（）在《普通心理學》對“思維”下了定義：思維是受社會所制約的、同語言緊密聯系的、探索和發(fā)現嶄新事物的心理過程，是對現實進行分析和綜合中間接概括反映現實的過程。

（）是富有想象力的設計者和發(fā)明家。

設計教育的真正目的應該是（）

什么是非物質社會（）

（）又稱肌理字體。

（）設計的蘇州博物館，天花造型純粹用線的構成。

（）年《大不列顛百科全書》書中指出“design”是指在進行某種創(chuàng)造時，計劃、方案的展開過程，即頭腦中的構思，一般指能用圖樣、模型表現的實體，指計劃和方案。

現代主義設計運動最早產生在（）

“disegno”概念指控制并合理安排視覺元素，提出這一概念的是（）