A.在童年期，游戲可以幫助兒童釋放因內(nèi)驅(qū)力受社會(huì)壓制而產(chǎn)生的緊張與壓力，幫助兒童處理適應(yīng)不良的經(jīng)驗(yàn)
B.游戲的特征是“同化”超過(guò)了“順應(yīng)”
C.游戲可以幫助“自我”對(duì)生物因素和社會(huì)因素進(jìn)行協(xié)調(diào)和整合
D.游戲是宣泄攻擊性驅(qū)力的合法的、為社會(huì)所允許的途徑
E.兒童對(duì)于角色的選擇，往往基于他們對(duì)于某個(gè)人的愛(ài)、尊敬、嫉妒或憤怒的感情
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A.維果斯基
B.艾利康寧
C.列昂節(jié)夫
D.烏申斯基
A.0-2歲
B.2-3歲
C.3-6歲
D.6-12歲
A.伯勒
B.蒙尼格
C.埃里克森
D.弗洛伊德
最新試題
編選和設(shè)計(jì)合適的智力游戲，要根據(jù)訓(xùn)練的（）和幼兒（）發(fā)展的水平按類(lèi)擇取或設(shè)計(jì)；控制好智力游戲的（）是關(guān)鍵。
在游戲中，幼兒總是在自己的（）和（）的基礎(chǔ)上，自己來(lái)（）和決定做什么游戲、怎樣做游戲以及和誰(shuí)一起游戲。
教師為幼兒表演游戲提供的物質(zhì)條件包括：簡(jiǎn)易的舞臺(tái)和（）、（）與道具。
結(jié)構(gòu)游戲，也稱(chēng)（）游戲。
教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒結(jié)構(gòu)游戲創(chuàng)新的方法有（）、適時(shí)啟發(fā)、（）、評(píng)價(jià)激勵(lì)。
幼兒通過(guò)不同區(qū)域興奮的（）來(lái)解除疲勞，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)游離于活動(dòng)的（）意味著必須付出更大的努力。
角色衍生法之根據(jù)游戲動(dòng)作和（）方式特點(diǎn)，選擇相關(guān)或相似的事物作為游戲（），從而衍生出某種游戲情節(jié)的方法。
幼兒體育游戲中講解主要是教師向幼兒介紹游戲的名稱(chēng)、游戲（）、動(dòng)作（）、交替信號(hào)、游戲（）等。
注意力游戲的任務(wù)主要是通過(guò)游戲訓(xùn)練幼兒注意的（），擴(kuò)大其注意的范圍，發(fā)展有意注意，提高注意的（）和轉(zhuǎn)移的能力。
體育游戲情節(jié)是根據(jù)游戲的動(dòng)作和活動(dòng)（）的特點(diǎn)而構(gòu)思的，在游戲中主要起增加游戲（）性的作用，是個(gè)很活躍的結(jié)構(gòu)成分。