【案例分析題】

下列是兩位教師在《新中國的政治建設(shè)》課中的教學活動片段：
教師甲：針對學生理解本課內(nèi)容的困難，布置了課后活動，采訪身邊的政協(xié)委員或人大代表并記錄他們的感受。（課后當聽課老師問教師甲：學生身邊是否有這樣的資源時，回答不太清晰。）
教師乙：為了更好地讓學生理解全國人民代表大會制度的特色和作用，教師請了一位人大代表進行現(xiàn)身說法。介紹自己如何聽取選民意見、提交提案等具體事例，并回答學生提出的問題。

試對兩位教師的做法進行評論。在歷史教學中，開發(fā)與利用多樣化教學資源具有什么作用？