A.崗位排列法
B.崗位分類法
C.要素比較法
D.要素計點法
E.海氏評價法
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A.基本工資
B.崗位工資
C.特殊行業(yè)工資
D.津貼
E.輔助工資
A.員工的生理需求必須得到滿足,這是員工最基本的需求
B.要向員工提供有保障、有安全感的工作環(huán)境,減少員工的冒險可能性,使員工安心工作
C.要為員工創(chuàng)造交流機會,促進員工的和諧相處
D.要重視對員工的鼓勵、表揚,提高員工工作積極性
E.要讓員工認識到他們所能得到的發(fā)展機會和發(fā)揮潛能的空間
A.制定薪酬原則和策略—工作分析—崗位評價—薪酬調查分析—薪酬定位—薪酬結構設計—薪酬體系的實施和修正
B.工作分析—崗位評價—薪酬調查分析—薪酬定位—薪酬結構設計—薪酬體系的實施和修正
C.工作分析—制定薪酬原則和策略—崗位評價—薪酬調查分析—薪酬定位—薪酬結構設計—薪酬體系的實施和修正
D.工作分析—崗位評價—制定薪酬原則和策略—薪酬調查分析—薪酬定位—薪酬結構設計—薪酬體系的實施和修正
A.崗位排列法
B.海氏評價法
C.要素比較法
D.崗位分類法
A.企業(yè)戰(zhàn)略
B.崗位評價
C.工資等級
D.員工考核結果
A.企業(yè)內每一職務的相對價值的排列順序
B.企業(yè)內每一職務相對價值的等級
C.一個賦予企業(yè)內每一職務相對價值的象征性工資額
D.反映企業(yè)內每一職務相對價值的分數
A.勞動者的工作績效
B.員工工資等級標準的高低和勞動時間的長短
C.勞動者的勞動強度
D.勞動者的勞動復雜程度
A.拉開工資檔次,合理分配收入
B.使企業(yè)的工資分配與市場對企業(yè)工資的決定機制相適應
C.調整了勞動力結構,調動了員工的積極性
D.靈活反映企業(yè)經營狀況和勞務市場供求狀況
A.激勵工具
B.資源獲得
C.補償功能
D.資源配置
A.注意努力與績效間的關系。管理者應該從主客觀影響員工的期望值,使員工能有合理的積極的預期,從而勤奮的工作
B.要及時對績效予以獎勵,使員工能繼續(xù)積極努力的工作
C.獎勵的內容要合乎員工的需求,使員工能得到滿足
D.為怎樣促進工作豐富化提供了重要概念和指導
最新試題
對于基層員工,由于其文化基礎的限制,培訓應選擇容易理解的、參與性強的方法,如角色扮演、游戲活動、實踐練習等。
培訓計劃制訂必須建立在培訓需求調查的基礎上,體現了培訓計劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
價值觀是人對客觀事物需求表現出來的評價,包括人生的基本價值取向和個人對具體活動或事物的有用性、重要性、價值的判斷。
通過觀察員工受訓后行為的變化來考察培訓效果是培訓評估方法中的對比法,包括角色扮演法和情景模擬法。
如果薪酬調查的目的是制定企業(yè)整體薪酬和人力成本預算,則薪酬調查內容應比較全面。
評估一個人待人處事的方式與風格是什么的員工職業(yè)測評屬于職業(yè)興趣測評。
培訓者評估可以了解培訓有無成效,員工接受培訓后素質的提高是否達到預期目標,是衡量培訓工作的唯一尺度。
內部評估者的優(yōu)勢在于對評估過程中遇到的技術難題有較強的處理能力。
績效指標中的軟指標僅僅是指那些難以衡量結果的主觀性指標。
當人力資源供大于求時,要降低企業(yè)培訓投入,采取鼓勵員工自謀職業(yè)、關閉冗余機構、鼓勵員工提前退休等措施。