單項選擇題

教育部考核標準：提問的程序：引入階段、（）階段、介入階段、評價階段。

A.聽答
B.陳述
C.擬題
D.評估

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單項選擇題

教學（）是教師運用提出問題來促進學生學習，了解學生學習狀態(tài)，啟發(fā)思維，使學生理解和掌握知識、發(fā)展能力的一種教學行為方式。

A.導入技能
B.啟發(fā)技能
C.提問技能
D.引導技能

多項選擇題

抽象性知識的講解是教師運用嚴謹周密的邏輯推理方式，有步驟地推導出結(jié)論，形成概念、法則或原理等的講解方式。抽象性知識的講解主要運用于論證定理、公式、原理、法則、各種觀點等。抽象性知識的講解可分為（）、演繹式講解和（）三種類型。

A.歸納式講解
B.辨證式講解
C.說明式講解
D.類比式講解

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