A.環(huán)境熏陶
B.榜樣示范
C.以非言語因素傳遞教育期望榜樣示范
D.學(xué)生之間通過交往相互影響,以及學(xué)生個人的自行探究、自主學(xué)習(xí)等含義
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A.自由
B.自主
C.隨意性
D.自主性、開放性、實(shí)踐性
A.傳授知識
B.培養(yǎng)價值觀念
C.了解規(guī)范
D.教材以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),其內(nèi)容包含了德智體美等各個方面
A.傳授知識
B.培養(yǎng)能力
C.培養(yǎng)人生信仰
D.課堂教學(xué)除了認(rèn)知目標(biāo)外,還應(yīng)包括情感目標(biāo)和能力目標(biāo),對學(xué)生具有生命的意義
A.素質(zhì)教育過程中主要靠學(xué)生自學(xué)
B.老師要少干預(yù)
C.受教育者在教育者指導(dǎo)和促進(jìn)下自主構(gòu)建和完善自身素質(zhì)的過程
D.以兒童為中心
A.事實(shí)性知識
B.方法論知識
C.價值知識
D.規(guī)范性知識
最新試題
師生員工的積極性和創(chuàng)造性要通過滿足其各種合理需要來調(diào)動和激發(fā)。
政府在素質(zhì)教育中的責(zé)任()。
素質(zhì)教育課堂教學(xué)的地位與作用()。
素質(zhì)教育的“不教之教”,包括()。
評價主體的主觀性體現(xiàn)在()。
素質(zhì)教育目標(biāo)設(shè)計(jì)要遵循()。
在素質(zhì)教育中,校長的領(lǐng)導(dǎo),首先表現(xiàn)在()。
現(xiàn)代教育過于追求效率,講究刻意而為,缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊(yùn),已成為一個十分突出的問題。
素質(zhì)教育社會環(huán)境的評價()。
素質(zhì)教育活動課程的基本性質(zhì)與主要特點(diǎn)()。