A.不同活動(dòng)的需要
B.不同的人員
C.不同的觀念
D.不同的教育層次
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A.活動(dòng)場(chǎng)地
B.活動(dòng)任務(wù)
C.活動(dòng)人員
D.活動(dòng)材料
A.發(fā)展藝術(shù)
B.變化藝術(shù)
C.生態(tài)藝術(shù)
D.動(dòng)態(tài)藝術(shù)
A.優(yōu)化交流時(shí)空的原則
B.輻射性的原則
C.宣教性的原則
D.良好氛圍營(yíng)造的原則
A.教育理念
B.教育目標(biāo)
C.教育途徑和方法
A.目標(biāo)
B.內(nèi)容
C.過(guò)程
D.反思
最新試題
可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，提高他們與環(huán)境和材料交往的積極性，是（）。
影響幼兒園特色教育活動(dòng)創(chuàng)設(shè)與實(shí)施的主要因素中，教師能力可以包括，（）
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）。
某教師針對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提供了不同難度的操作材料，這遵循了（）。
下列對(duì)室外游戲場(chǎng)地活動(dòng)說(shuō)明正確的是（）。
教師引導(dǎo)全班幼兒通過(guò)討論的方法，選擇或確定環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題和內(nèi)容以及與環(huán)境材料互動(dòng)的方法是（）。
區(qū)域活動(dòng)的形式多是（），這就為兒童提供更多的自由交往和自我表現(xiàn)的計(jì)劃，增進(jìn)同伴之間的相互了解，尤其是對(duì)同伴在集體活動(dòng)中所不可能表現(xiàn)出來(lái)的才能和優(yōu)點(diǎn)的了解。
區(qū)域活動(dòng)的理論基礎(chǔ)是（）。①皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論②瑞吉?dú)W課程方案③維果茨基最近發(fā)展區(qū)④蒙臺(tái)梭利教學(xué)法
幼兒園特色教育活動(dòng)環(huán)境的要素中知識(shí)建構(gòu)要素包括（）
（）影響著幼兒園的精神風(fēng)貌，對(duì)全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。