A.義務(wù)教育的強(qiáng)迫和免費(fèi)
B.義務(wù)教育的普及、平等和基礎(chǔ)性
C.義務(wù)教育的民族性和公共性
D.義務(wù)教育的階級(jí)性和政治性
E.義務(wù)教育制度的時(shí)代性和歷史性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.第一次把“教育”與履行法律“義務(wù)”聯(lián)系起來
B.以國家的強(qiáng)制力來推進(jìn)和實(shí)現(xiàn)國民教育的普及
C.被認(rèn)為是全世界第一個(gè)實(shí)施義務(wù)教育的法律
D.標(biāo)志著義務(wù)教育制度的誕生
A.美國
B.日本
C.德國
D.朝鮮
A.比較重視個(gè)人
B.所規(guī)定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)無不強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)和國家的義務(wù)和忠誠
C.比較重視個(gè)人對(duì)于集體的義務(wù)感
D.所規(guī)定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)往往突出個(gè)人的自由發(fā)展
最新試題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過程。（）