A.包括集中面授、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)
B.是多種研修方式的整合
C.是一種新型的教師研修模式
D.是傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式的轉(zhuǎn)變
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A.可以快速創(chuàng)建測(cè)試題
B.支持各種在線測(cè)試題型
C.支持多個(gè)題庫(kù)隨機(jī)抽題
D.可以自由布局每道題的界面
E.不能插入各種多媒體文件
A.一系列必須解答或解決的問(wèn)題
B.對(duì)所創(chuàng)建的事物進(jìn)行總結(jié)
C.具有創(chuàng)意的工作
D.任何需要學(xué)習(xí)者對(duì)自己所收集的信息進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)化的事情
A.體現(xiàn)了“以學(xué)習(xí)者為中心”的教育理念
B.情境真實(shí)而具體
C.強(qiáng)調(diào)同伴之間、與教師或其他人之間的合作努力
D.可以充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù),進(jìn)行學(xué)習(xí)
A.qq群
B.微博
C.微信
D.博客
E.家?;?dòng)平臺(tái)
A.是一款強(qiáng)大的屏幕錄制工具
B.具有強(qiáng)大的后期處理能力
C.可以進(jìn)行視頻播放和視頻修改
D.要保存的文件有工程文件和錄屏文件
最新試題
已知某理論光纖模型,在發(fā)送端檢測(cè)到為100瓦,在接收端檢測(cè)到功率為1瓦,請(qǐng)問(wèn)衰減值為多少分貝()
在移動(dòng)通信中,由于建筑物的遮擋,導(dǎo)致接收機(jī)的信號(hào)丟失,這種效應(yīng)被稱為()
為了適應(yīng)衛(wèi)星通信的工作方式,地面接收站往往采用小口徑天線接收機(jī)模式,即采用的是()系統(tǒng)。
在移動(dòng)通信中,離基站遠(yuǎn)的接收機(jī)不僅信號(hào)較弱,同時(shí)還受到了離基站近的接收機(jī)所發(fā)出的信號(hào)的干擾,這種效應(yīng)被稱為()
請(qǐng)問(wèn)采用在地下室或樓梯架設(shè)小型直放站來(lái)補(bǔ)充移動(dòng)信號(hào),主要是解決移動(dòng)信道的哪一種效應(yīng)()
在移動(dòng)通信中,何時(shí)多普勒效應(yīng)的影響為“零”()
在移動(dòng)通信中,由于接收機(jī)收到來(lái)自基站發(fā)出經(jīng)過(guò)不同路徑先后的同一個(gè)來(lái)源的信號(hào),從而導(dǎo)致接收機(jī)的信號(hào)恢復(fù)困難,這種效應(yīng)被稱為()
Internet網(wǎng)(因特網(wǎng))屬于通信網(wǎng)垂直體系的哪一部分()
請(qǐng)問(wèn)在移動(dòng)通信系統(tǒng)中,AUC直接和誰(shuí)相連()
用戶線信令(DSL)工作在通信網(wǎng)的哪個(gè)位置()