單項(xiàng)選擇題“最近發(fā)展區(qū)理論”認(rèn)為，學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，是指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問題的水平：另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。這一理論的提出者是（）。
A.皮亞杰
B.馬斯洛
C.維果斯基
D.布魯納
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1.單項(xiàng)選擇題布盧姆等人把教育目標(biāo)分為三大領(lǐng)域——認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域。認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分為六個(gè)亞領(lǐng)域，這六種目標(biāo)要求層次最高的是（）。
A.評價(jià)
B.理解
C.掌握
D.應(yīng)用
2.單項(xiàng)選擇題附屬內(nèi)驅(qū)力是指為了保持長者們（如教師、家長）或集體的贊許或認(rèn)可，而表現(xiàn)出要把學(xué)習(xí)或工作做好的一種需要。這一概念最初是由（）提出的。
A.斯金納
B.奧蘇伯爾
C.桑代克
D.弗洛伊德
3.單項(xiàng)選擇題《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》指出，要把學(xué)生（）作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的重要指標(biāo)，將學(xué)生日常參加體育活動(dòng)情況、體育運(yùn)動(dòng)能力以及體質(zhì)健康狀況等作為重要評價(jià)內(nèi)容。
A.體育運(yùn)動(dòng)能力
B.體育運(yùn)動(dòng)情況
C.日常體育鍛煉
D.體質(zhì)健康水平
4.單項(xiàng)選擇題《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第二十六條規(guī)定，接送學(xué)生的機(jī)動(dòng)車駕駛員應(yīng)當(dāng)身體健康，具備相應(yīng)準(zhǔn)駕車型（）以上安全駕駛經(jīng)歷。
A.2年
B.3年
C.4年
D.5年
5.單項(xiàng)選擇題關(guān)于考試焦慮癥的處理，錯(cuò)誤的說法是（）。
A.考試焦慮癥必要時(shí)可以用心理治療配合抗焦慮的藥物來處理
B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴(yán)重
C.考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了
D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一
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教育實(shí)驗(yàn)法的基本要素不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題
文獻(xiàn)檢索在教育研究中的首要作用是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教育行動(dòng)研究中，實(shí)施行動(dòng)后應(yīng)進(jìn)行（）
題型：單項(xiàng)選擇題
歷史法研究的重點(diǎn)是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
經(jīng)驗(yàn)研究法的結(jié)果具有（）
題型：單項(xiàng)選擇題
訪談法根據(jù)訪談次數(shù)不同分為（）
題型：單項(xiàng)選擇題
理論性文獻(xiàn)能提供（）
題型：單項(xiàng)選擇題
教育實(shí)驗(yàn)法中，驗(yàn)證假設(shè)的關(guān)鍵是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
訪談法中，對訪談內(nèi)容有嚴(yán)格規(guī)定的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
作品分析法的作用不包括（）
題型：單項(xiàng)選擇題