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美國教育家盧布姆把認(rèn)知領(lǐng)域的教育目標(biāo)劃分為六個(gè)層次,依次是知識(shí)、理解、分析、應(yīng)用、綜合、評(píng)價(jià)。()
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一位老師把時(shí)間花在維持同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系上,表明老師處于生涯關(guān)注理論中關(guān)注自我感受階段。
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判斷題
2016年新修訂的教育法第六條規(guī)定:“教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持立德樹人,對受教育者加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,增強(qiáng)受教育者的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?!?/h4>
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