A.課程講解
B.組織聽課
C.撰寫論文
D.學(xué)生學(xué)習(xí)支持
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A.可以,應(yīng)用軟件能否運行,不依賴有沒有操作系統(tǒng)
B.不能,應(yīng)用軟件需要在操作系統(tǒng)的支持下運行
C.要看應(yīng)用軟件的功能,功能強的可以不依賴操作系統(tǒng),直接運行
A.插入點
B.文章結(jié)尾處
C.字符選擇標(biāo)志
D.鼠標(biāo)光標(biāo)
A.POP3帳戶
B.HTTP帳戶
C.FTP帳戶
D.MAIL帳
A.通訊錄
B.系統(tǒng)設(shè)置
C.收藏夾
D.郵箱管理
A.交流學(xué)習(xí)心得
B.提出學(xué)習(xí)中的問題
C.發(fā)送無實際內(nèi)容的帖子
D.回復(fù)其他學(xué)員問題
E.個人學(xué)習(xí)反思
最新試題
MOOC
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的作業(yè)包括在線作業(yè)和離線作業(yè)兩種。
協(xié)作學(xué)習(xí)的概念包括幾個層面的含義?
MOOC課程的學(xué)習(xí)者都可能是社會上的海量人群,一般很難像學(xué)校課堂一樣安排助教對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行及時批改。于是基于機器自動評判和打分的交互式練習(xí)即時反饋技術(shù)在MOOC教學(xué)過程中起到了舉足輕重的作用。
參與理論認(rèn)為所有學(xué)習(xí)具有的特征是()。
網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素有哪些?
進(jìn)行網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)的四個階段是什么?在完成四個學(xué)習(xí)階段后如何進(jìn)行評估和測試?
學(xué)生通過與資源的相互作用構(gòu)建自己的知識體系,從而實現(xiàn)他們自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變。
網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢有哪些?
對于經(jīng)常上網(wǎng)的人來說,電子郵件的優(yōu)勢有()。