A.可視“友邦人士”一驚詫，我們的國府就怕了，“長此以往，國將不國”了，好像失了東三省，黨國倒愈像一個國……永遠(yuǎn)國下去一樣。
B.趙司晨腦后空蕩蕩地走來，看見的人大嚷說：“哎，革命黨來了！”
C.她馬上有一種感覺，這感覺促使她立刻翻身下床，幾步奔到窗前，撩起窗簾——下雨了，果然！
D.“好?。?！”從人叢里便發(fā)出豺狼的嗥叫一般的聲音。
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A.雜，就不免于淺，淺也許有淺的好處，可以有更多的讀者，只要淺而不至于陋，我就很滿足了。
B.連長笑啦，滿臉的皺紋都在那兒龍飛鳳舞。“知道嗎，派你們班去世我們經(jīng)過再三考慮再四比較再五再六的慎重考慮再七再八再九的反復(fù)比較菜做出的決定。”
C.假若當(dāng)時我已經(jīng)能夠記事兒，我必會把聯(lián)軍的罪行寫得更具體，更偉大，更文明。
D.鴻漸蒙劉太太托孤，只好心里厭惡。
A.詞形變異
B.抽換語素
C.曲解詞義
D.語體變異
A.修辭原則
B.修辭手法
C.修辭理論
D.修辭相對論
E.語體風(fēng)格
A.語法學(xué)
B.語音學(xué)
C.語義學(xué)
D.語用學(xué)
E.文字學(xué)
A.明確
B.模糊
C.避復(fù)
D.羨余
最新試題
下列詩句中，使用的用典修辭手法一組是（）。
“這種蛋糕甜香甜香的”是主謂謂語句。?
?要搞好復(fù)句教學(xué)，最重要的是讓學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞語背下來。
下列詩句中，于“可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此！”修辭手法不相同的一組是（）。
語素的特點(diǎn)是它不能再被分割為更小的獨(dú)立運(yùn)用的單位。
?復(fù)句所在的語段會影響復(fù)句的層次性和難易程度。
“上個周末我沒有休息為了寫論文”這句話的錯誤在于語序。
“語言不僅是一種工具，而且是一種藝術(shù)”是語法教學(xué)應(yīng)有的理念。
補(bǔ)語與賓語之間的區(qū)別在于：補(bǔ)語與述語之間是補(bǔ)充說明關(guān)系，回答“怎么樣”的問題；述語與賓語之間是支配關(guān)系，回答“什么”的問題。?
?墻上掛著一張地圖”是存現(xiàn)句中的隱現(xiàn)句。