A.自變量不易與其他變量隔離開
B.自變量必須能夠與其他變量隔離開
C.自變量應(yīng)該是可以改變的，也是容易操作的
D.自變量應(yīng)該是不可以改變的，也是不容易操作的
E.自變量無法被測量
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A.隨機法
B.配對法
C.納入法
D.邏輯法
E.系統(tǒng)法
A.科學(xué)參加
B.隨機參加
C.自愿參加
D.征募參加
E.強制參加
A.查閱文獻(xiàn)、確定研究問題
B.建立兩變量因果關(guān)系的簡明的假設(shè)
C.實驗對象的選擇
D.自變量的引入
E.撰寫實驗報告
A.實驗組與變量組
B.自變量與因變量
C.實驗組與控制組
D.前測與后測
E.原因與結(jié)果
A.缺乏現(xiàn)實性
B.參與實驗的實驗對象往往難以代表整個社會大眾
C.實驗人員貨物實驗對象的影響
D.倫理與法律的限制
E.缺乏技巧性
最新試題
重解釋的字眼會導(dǎo)致（），在調(diào)查中應(yīng)盡量避免使用不確切的詞。
問卷題目設(shè)計應(yīng)遵守（）的原則，不要誘導(dǎo)被訪者朝某個設(shè)定的方向回答問題。
在操作性定義層次，令研究者感興趣的是（），進(jìn)而判斷指標(biāo)間的關(guān)聯(lián)程度，這個層次會用到相關(guān)統(tǒng)計問卷以及其他類似工具。
界定概念的第一步是將（），從不同角度或維度對概念所表示的現(xiàn)象進(jìn)行分類。
簡述問卷題目的總體布局原則。
首先使用問卷對心理現(xiàn)象進(jìn)行精確測量的是（），其問卷的內(nèi)容涉及許多被假定與智慧、天賦有關(guān)的環(huán)境因素。
寄送通知信的一個（）是可以過濾出那些地址不詳?shù)谋辉L者，以免訪問員徒勞往返。
為了能夠了解被訪者在諸多替代性選擇中的偏好程度，可以讓他們對選中的答案進(jìn)行排序，等級排序形式是一種（）
在技術(shù)報告中，對調(diào)查訪問執(zhí)行結(jié)果的說明，又可具體分為（）和（）兩部分。
一次成功的焦點小組討論需要有一份精心準(zhǔn)備的（），即一份討論中所要涉及的話題概要。