A.關(guān)于教育的一般規(guī)律、理論與實(shí)踐的關(guān)系等的學(xué)問(wèn)
B.關(guān)于教學(xué)現(xiàn)象的內(nèi)在關(guān)系和規(guī)律的學(xué)問(wèn)
C.關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用、評(píng)價(jià)、管理的理論與實(shí)踐
D.關(guān)于媒體技術(shù)的教育中的應(yīng)用、開(kāi)發(fā)和管理
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在下列選項(xiàng)中，“按照課堂觀察情境的范圍及觀察系統(tǒng)化的程度”進(jìn)行分類的課堂觀察類型不包括（）。
在下列選項(xiàng)中，（）描述的是麥卡錫4MAT模式中的“是何”類問(wèn)題。
“認(rèn)定、判斷評(píng)價(jià)對(duì)象合格與否、優(yōu)劣程度、水平高低等實(shí)際價(jià)值?！斌w現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)的（）。
下述關(guān)于“基于課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的同伴教學(xué)法”的描述中，不正確的是（）。
從教育評(píng)價(jià)發(fā)展的歷程來(lái)看，“通過(guò)分擔(dān)責(zé)任、尊重各方面利益相關(guān)者的意愿，最終形成認(rèn)同的教育行動(dòng)方案?！笔牵ǎ┑闹饕卣?。
按照教育評(píng)價(jià)的分類方法，以評(píng)價(jià)功能作為分類依據(jù)的是（）。
在下列選項(xiàng)中，（）主要是元量規(guī)對(duì)具體評(píng)價(jià)量規(guī)中“等級(jí)水平”的基本要求。
在下列選項(xiàng)中，（）是診斷性評(píng)價(jià)的主要職能。
根據(jù)教育評(píng)價(jià)發(fā)展的歷程，其“描述時(shí)代”的標(biāo)志是（）。
在下列選項(xiàng)中，適合記號(hào)體系分析方法的抽樣方法是（）。