“在教學(xué)活動(dòng)開始前，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度做出鑒定，以便采取相應(yīng)措施使教育 順利，有效實(shí)施而進(jìn)行的測定性評(píng)價(jià)是（）。

教育學(xué)的研究任務(wù)在于（）。

教育學(xué)的研究對(duì)象是（）。

科文頓認(rèn)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自于（）。

簡述運(yùn)用比較研究法的基本要求。

構(gòu)成教育研究的基本要素是（）、（）、（）。

中國近代最早設(shè)立于企業(yè)中，旨在培養(yǎng)技術(shù)人才的教育機(jī)構(gòu)是（）。

從作用的對(duì)象，教育功能可分為（）和（）。

按照行為目標(biāo)，教育測驗(yàn)可分為（）、（）、（）和（）。

準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要類型有：（）、（）、（）。