學(xué)生運用知識的重要目的在于（）。

對兩種或兩種以上教育現(xiàn)象的性質(zhì)與程度進行調(diào)查，已分析和考察之間是否存在相關(guān)關(guān)系，是否互為變量，進而探索解決問題辦法的調(diào)查是（）。

（）是教學(xué)的基本組織形式。

智力技能分類：（）和（）。

簡述教育研究課題的主要來源。

人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體和發(fā)展的（）。

動作技能包含三種成份：（）、（）、（）。

準實驗設(shè)計主要類型有：（）、（）、（）。

“快樂之家”是意大利教育家（）創(chuàng)辦的。

觀察研究的取樣記錄法分為（）、（）和（）。