簡述教育研究選題的過程和方法。

宋代教育家朱熹的主要著作是（）。

教育模式特征：（）、（）、（）、（）。

按照行為目標(biāo)，教育測(cè)驗(yàn)可分為（）、（）、（）和（）。

觀察研究的取樣記錄法分為（）、（）和（）。

“在教學(xué)活動(dòng)開始前，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備程度做出鑒定，以便采取相應(yīng)措施使教育 順利，有效實(shí)施而進(jìn)行的測(cè)定性評(píng)價(jià)是（）。

準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要類型有：（）、（）、（）。

科文頓認(rèn)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自于（）。

西方理性主義的創(chuàng)始人是（）。

學(xué)校的中心工作是（）。