（）是教學(xué)的基本組織形式。

觀察研究的取樣記錄法分為（）、（）和（）。

從作用的對象，教育功能可分為（）和（）。

教育科學(xué)理論的研究特點在于（）與（）。

構(gòu)成教育研究的基本要素是（）、（）、（）。

唐代“六學(xué)二館”是指（）。

人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體和發(fā)展的（）。

“教學(xué)有法，而無定法”這句話所說的明的教師勞動特點是（）。

方法較為靈活，多用于探索性研究的觀察方法是（）。

動作技能形成的主要階段有4個：（）、（）、（）、（）。