A.強(qiáng)烈
B.輕視
C.表率
D.消極
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A.工作能力
B.時(shí)間充裕
C.職稱級(jí)別
D.堅(jiān)持不懈
A.職業(yè)理想
B.理論知識(shí)
C.教育觀念
D.道德規(guī)范
A.理想信念
B.道德戒尺
C.科學(xué)知識(shí)
D.教育方法
A.工人
B.農(nóng)民
C.教師
D.公務(wù)員
A.自我中心意識(shí)
B.科學(xué)教育觀念
C.良好教學(xué)氛圍
D.良好師生互動(dòng)
A.師德規(guī)范
B.師德觀念
C.師德自覺
D.師德理論
A.教學(xué)實(shí)踐
B.自主研習(xí)
C.傳授知識(shí)
D.合作交流
A.教育方針政策
B.教學(xué)實(shí)踐方法
C.社會(huì)意識(shí)形態(tài)
D.職業(yè)教育目標(biāo)
A.與時(shí)俱進(jìn)
B.科教興國(guó)
C.自強(qiáng)不息
D.愛崗敬業(yè)
A.創(chuàng)新精神
B.愛國(guó)精神
C.社會(huì)責(zé)任感
D.職業(yè)技能
最新試題
中國(guó)近現(xiàn)代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,一生服務(wù)和倡導(dǎo)()的理念和精神。
教師工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是()。
與工匠匹配的精神,首先,應(yīng)該具備極強(qiáng)的專業(yè)性,在專業(yè)上專心致志、()。
十一屆三中全會(huì)以來,黨和政府把()視為四化建設(shè)的寶貴財(cái)富,進(jìn)一步落實(shí)知識(shí)分子政策。
對(duì)于技工教育而言,弘揚(yáng)()就是精心培育每一位學(xué)生,培養(yǎng)出政治素質(zhì)過硬、勞動(dòng)情懷深厚、理論功底扎實(shí)、實(shí)踐技能突出的高素質(zhì)人才。
教師的言行舉止在學(xué)生心中起到()的作用。
技工院校必須提高社會(huì)責(zé)任感,在自身文化軟實(shí)力建設(shè)中,以()精神培育為重點(diǎn),將勞動(dòng)、技能和創(chuàng)造的價(jià)值和意義,向整個(gè)社會(huì)宣傳。
制造業(yè)的崛起,如果沒有一支技術(shù)技能過硬的人才隊(duì)伍,企業(yè)()無法保證。
青年教師只有樹立崇高的(),才能堅(jiān)定理想信念、忠誠(chéng)教育事業(yè)。
對(duì)教師在專業(yè)道德方面的要求與其他任何職業(yè)相比較都()。