幼兒道德認(rèn)識(shí)的發(fā)展存在個(gè)別差異性和條理性的特點(diǎn)。

智力是在掌握和運(yùn)用知識(shí)、技能的過(guò)程中得到發(fā)展的

非智力因素包括（）

幼兒德育實(shí)質(zhì)上就是幫助幼兒社會(huì)化的過(guò)程。

幼兒德育必須從情感入手，只放在德育行為的形成上。

社會(huì)環(huán)境中的（）因素是人，能否建立起與周圍人的和諧關(guān)系，是人們適應(yīng)環(huán)境、心情舒暢地生活和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

人的每一種品德都由（）四要素構(gòu)成。

幼兒教師必須從小培養(yǎng)幼兒的（）

（）是人們交往的工具，又是幼兒認(rèn)識(shí)事物、提升感知經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行思維活動(dòng)的工具。

幼兒的德育目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從感受入手，培養(yǎng)最基本的品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。