面對新教材,教師首先要做的是()
①研究所教學科的《課程標準》
②研究教材。
③教師要從課程整體設計高度、從學科知識技能整合視角、從教材知識技能的體系編排審視教材、靈活運用教材。
④研究學生特點
A.①②③
B.①③④
C.①②③④
D.②③④
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A.在對待自我上,新課程強調(diào)反思
B.在對待師生關(guān)系上,新課程強調(diào)權(quán)威、批評
C.在對待教學關(guān)系上,新課程強調(diào)教導、答疑
D.在對待與其他教育者的關(guān)系上,新課程強調(diào)獨立自主精神
A.從教學與課程的關(guān)系看,新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者。
B.從教學與研究的關(guān)系看,新課程要求教師應該是教育教學的研究成果推廣者。
C.從教師與學生的關(guān)系看,新課程要求教師應該是學生學習的模仿者。
D.從學校與社區(qū)的關(guān)系來看,新課程要求教師應該是學者型的獨立的教師。
A.自主、合作、創(chuàng)新
B.自主、合作、探究
C.主動、合作、改革
D.提高、發(fā)展、創(chuàng)新
A.教材就是教科書
B.教材是指與教科書有關(guān)的教學資源
C.教材就是課程
D.教學參考書不屬于教材
A.保持距離,建立威嚴
B.加強了解,打成一片
C.積極互動,共同發(fā)展
D.相互尊重,共同提高
最新試題
美國課程專家泰勒在《課程與教學的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為()。
教材的主體部分是()。
關(guān)于新課程理念的說法不科學的是()。
制定教學計劃的首要問題是()。
陶行知先生倡導的“生活即教育”“教學做合一”的思想,落實在課程類型上表現(xiàn)為()。
根據(jù)課程的表現(xiàn)形式,課程可分為()。
在教材編寫過程中,課程內(nèi)容前后反復出現(xiàn),且后面內(nèi)容是對前面內(nèi)容的擴展和深化,這種教材編排方式是()。
經(jīng)驗主義課程理論流派的主要代表人物是()。
最早把評價引入課程編制過程中的是()。
編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學的主要標準是()。