單項選擇題一般來講，幼兒園教學活動過程經歷了從提出問題→討論問題→探索研究→表現(xiàn)和表達→評價的過程，關于幼兒園教學活動的認識不正確的是（）。
A.活動過程包括開始部分、基本*部分、結束部分
B.活動過程的開始部分，不論使用哪種方法，都應注意調動幼兒已有的經驗
C.教學活動過程只能以提出問題作為過程的起始部分
D.設計活動過程時，可以只按活動進行的先后順序逐條寫
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1.單項選擇題幼兒園教學活動活動過程開始部分的任務不包括（）。
A.創(chuàng)設情境
B.激發(fā)幼兒參與活動的興趣
C.導入活動
D.引導幼兒主動學習、積極探索
3.單項選擇題教師對教學活動現(xiàn)場，針對活動中出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象和價值，為決定接下來所要進行的有針對性的教學活動而進行的臨時設計時幼兒園教學活動設計的（）。
A.預演設計
B.現(xiàn)場設計
C.反思設計
D.計劃設計
5.單項選擇題下列教學方法不屬于活動法的是（）。
A.游戲法
B.實驗法
C.操作練習法
D.談話法
最新試題
直接導入是指教師直接運用簡潔明快的語言闡明活動的目的和要求，使幼兒明確活動的主要任務的一種導入形式。
題型：判斷題
教師對于不同能力水平的幼兒提供不同的活動任務與要求，這體現(xiàn)了幼兒園教學活動的（）
題型：單項選擇題
集體教學活動是一種高效的教學組織形式。
題型：判斷題
以下關于幼兒園教學活動反思的說法，錯誤的是（）
題型：單項選擇題
在組織幼兒園教學活動時，貫徹啟發(fā)性原則應該注意（）
題型：多項選擇題
發(fā)展性原則是指通過教學活動使學前兒童獲得個體的全面和諧的發(fā)展。
題型：判斷題
一個完整的教學活動目標應該涵蓋（）、認知與能力三個方面。
題型：單項選擇題
在幼兒園教學活動的組織中，要盡量選擇單一的教學組織形式。
題型：判斷題
教師在教學活動中應盡量避免和減少（）
題型：單項選擇題
教師在一次教學活動中看到兒童的興趣點轉變到了蜻蜓上時，就調整了原來的教學活動安排。這符合幼兒園教學活動的（）
題型：單項選擇題