幼兒教師是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。

體智德美是一個整體的幼兒的發(fā)展的各個方面，存在于每個兒童的統(tǒng)一的身心結(jié)構(gòu)中，是互相聯(lián)系、不可分割的。

隨著社會的發(fā)展，幼兒園在實(shí)現(xiàn)雙重任務(wù)的過程中遇到哪些方面的挑戰(zhàn)？

教育只有過程沒有目的，即教育目的是由幼兒的本能和興趣決定的。

如何理解發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則？

教育應(yīng)該使所有的兒童都達(dá)到同等水平。

我國幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。

教育資源存在于兒童的生活中。

實(shí)施集體、小組、個別教育與面向全體、照顧個別差異不是一回事。

（）是我國一貫的教育方針。