單項選擇題新課程對教師提出的挑戰(zhàn)不包括（）。
A.師德高品質(zhì)
B.心理深研究
C.專業(yè)高學識
D.能力多方位
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1.單項選擇題（）被認為是教師專業(yè)發(fā)展最為關鍵的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)發(fā)展的“加速器”和“永動機”。
A.在職教育
B.教學實踐
C.校本培訓
D.教學反思
2.單項選擇題反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是（）。
A.為人師表
B.獻身教育
C.教書育人
D.公而忘私
3.單項選擇題終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（）。
A.靈魂
B.動力
C.內(nèi)在要求
D.天職
4.單項選擇題教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則、為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動（）的特點。
A.復雜性、創(chuàng)造性
B.連續(xù)性、廣延性
C.長期性、間接性
D.主體性、示范性
5.單項選擇題幼兒教師是生活中的媽媽，學習中的老師，游戲中的伙伴。這體現(xiàn)了幼兒教師（）的特點。
A.純真美好
B.教育效果的長期性
C.精神生產(chǎn)
D.多重角色
最新試題
教師應具備怎樣的職業(yè)能力結構？
題型：問答題
過去人們都認為知識就是力量，大多數(shù)教師都傳授具體知識。教師教、學生聽，學生被動地接受知識。新的教育觀念認為：學生必須掌握獨立探索的方法，獲得不斷深造的能力，具有與集體合作的品質(zhì)，與他人合作解決問題的社交能力，具備自如表達思想的能力等。這意味著（）。
題型：單項選擇題
你對案例中許老師的做法有什么看法？根據(jù)你的理解，作為教師應該如何開展教育、教學研究？
題型：問答題
在幼兒園時認定的“好學生”，在小學時的發(fā)展可能并不盡如人意，甚至出現(xiàn)這樣、那樣的問題；而以前“很弱”甚至是調(diào)皮搗蛋的孩子．卻可能因為學習習慣比較好而在中學中逐漸出挑。這表明（）。
題型：單項選擇題
新教師一般處于關注（）階段。
題型：單項選擇題
優(yōu)秀教師的最高層次是（）。
題型：單項選擇題
波斯納提出的教師成長公式是（）+（）=成長。
題型：單項選擇題
素質(zhì)教育強調(diào)“選擇適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”。這說明素質(zhì)教育（）。
題型：單項選擇題
孔子所說的“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”，從教師的角度可以理解為（）。
題型：單項選擇題
試從教師職業(yè)理念的角度，評析該老師的教學行為。
題型：問答題