問答題

中班角色游戲案例分析:照相館的風(fēng)波
角色游戲開始了,小羽戴上了攝影師的工作牌,拿起了照相機(jī)招呼著跟前來回走過的小伙伴“快來拍照呀!我們的掛歷照可好看了。”在她的鼓動(dòng)下果然有客人走了進(jìn)來。
“我想拍這樣的照片。”茜茜指著桌上的臺(tái)歷照說。小羽馬上熱情相迎,并把小豬道具遞給了茜茜。
“好的,來笑一下,我給你拍。”咔嚓一聲快門按了下來。此時(shí)一旁的睿睿說:“我也拍一張,但我要和掛歷上的一模一樣穿上皇帝衣服拍。”小羽一時(shí)為難起來,說:“這個(gè)衣服沒有,我給你戴個(gè)面具吧,也很好看的。”睿睿說:“還有其他衣服嗎?”當(dāng)?shù)弥獩]有時(shí)只好搖頭走開了。小羽又接待了幾個(gè)客人后生意顯得冷清了一些。她開始拿出了紙和筆畫起了照片,畫完后將照片裝入了相片袋繼續(xù)開始向照相館外張望、招呼著。但生意似乎仍不理想。

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3.問答題

這天,游戲已經(jīng)開始了好一會(huì)兒了,我四周巡視一番,路過娃娃家時(shí),發(fā)現(xiàn)娃娃家的幾個(gè)孩子還在那里協(xié)商角色。吳林看見我,立刻跑過來,拉著我說:“老師,薛嘉文和趙亦菲都想當(dāng)‘媽媽’,怎么辦?”,
這時(shí)趙亦菲也趕緊跑過來說:“我剛才對(duì)薛嘉文說了,要互相謙讓。她也不謙讓,我都好幾天沒玩了。”
薛嘉文也說:“我也好幾天沒玩了。…‘那你就不能明天在玩嗎?”趙亦菲說。薛嘉文小聲說:“明天我要請(qǐng)假,不來了。”我打斷他們的話說:“一個(gè)家里只有一個(gè)媽媽,你們兩個(gè)人都要當(dāng)怎么辦呢?我們要學(xué)會(huì)互相謙讓。你們知道怎么謙讓嗎?”她倆一起搖搖頭。我說:“互相謙讓就是你讓他,他也讓你,是真心的讓著別人,不是別人不玩要讓著你玩。”“可是老師,她們都想當(dāng)媽媽。”吳林說。“那我們只能想一個(gè)辦法,讓他們都高興。你們能不能輪流當(dāng)呢?”趙亦菲高興地說:“對(duì),薛嘉文你先當(dāng),我后當(dāng)。我們輪流當(dāng)媽媽。”薛嘉文一聽,高興地對(duì)趙亦菲說:“謝謝你,我當(dāng)完了你當(dāng)。”于是,她們都高高興興地玩上了自己想玩的游戲。

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最新試題

李老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“三只蝴蝶”的游戲活動(dòng)。她選了三位幼兒扮演蝴蝶,又選了若干幼兒扮演花朵。結(jié)果,幼兒興趣不高,表現(xiàn)被動(dòng),還沒等游戲結(jié)束,一個(gè)幼兒?jiǎn)柪蠋煟?ldquo;老師,游戲完了嗎?我們可以自己玩了吧?”問題:對(duì)于這種現(xiàn)象,請(qǐng)從幼兒游戲特征和游戲指導(dǎo)的角度進(jìn)行論述。

題型:?jiǎn)柎痤}

簡(jiǎn)述一下教師在幼兒游戲時(shí)介入的時(shí)機(jī)及其介入的注意點(diǎn)有哪些?

題型:?jiǎn)柎痤}

結(jié)合我國(guó)對(duì)學(xué)前兒童游戲基本特征的認(rèn)識(shí),試分析該活動(dòng)是不是真正意義上的游戲活動(dòng)。

題型:?jiǎn)柎痤}

以下幾種游戲中,()屬于創(chuàng)造性游戲。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列屬于按認(rèn)知?jiǎng)澐值挠螒螂A段的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下不屬于教師介入游戲的形式的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

結(jié)合上面的案列說明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。

題型:?jiǎn)柎痤}

下列不屬于角色游戲的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

結(jié)合實(shí)際說說作為幼兒園教師應(yīng)該如何支持和推進(jìn)兒童的游戲?

題型:?jiǎn)柎痤}

教師介人游戲的方法具有很大的靈活性和創(chuàng)造性,教師加人幼兒正在進(jìn)行的游戲,并讓幼兒掌握游戲的進(jìn)程。這屬于()中介人的方式。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題