A.可以為同一種動(dòng)作選用不同的音樂(lè)
B.不可以為不同的動(dòng)作選用同樣的音樂(lè)
C.應(yīng)十分注意音樂(lè)速度的選擇
D.應(yīng)選擇節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整的音樂(lè)
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A.科學(xué)性和啟蒙性要求
B.廣泛性和代表性要求
C.地方性和季節(jié)性要求
D.時(shí)代性和民族性要求
A.人際關(guān)系
B.社會(huì)環(huán)境
C.社會(huì)行為規(guī)范
D.社會(huì)文化
A.泥工活動(dòng)安排在一年四季都是非常適宜的
B.泥工的技能比較難，因此應(yīng)該手把手地教孩子
C.讓孩子在創(chuàng)造活動(dòng)中探索泥工塑造的基本規(guī)律
D.當(dāng)兒童做完泥工后，把兒童作品用的泥立即重新和在一起
A.感知游戲
B.情景游戲
C.分類游戲
D.活動(dòng)性游戲
A.幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)的目標(biāo)都各有特點(diǎn)，互不關(guān)聯(lián)
B.隨著科技時(shí)代的到來(lái)，幼兒園科學(xué)教育比其他教育領(lǐng)域更為重要
C.幼兒園應(yīng)該在兒童一日生活的各種活動(dòng)中滲透科學(xué)教育
D.在藝術(shù)教育活動(dòng)中不能滲透科學(xué)教育
最新試題
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域的教育兒童取得了哪些方面的發(fā)展？
請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的學(xué)前教育學(xué)的理論知識(shí)對(duì)這一活動(dòng)進(jìn)行分析。
設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園游戲活動(dòng)方案。
請(qǐng)對(duì)教師的教育行為及結(jié)合《綱要》進(jìn)行分析與說(shuō)明。
針對(duì)這個(gè)案例，說(shuō)一說(shuō)教師應(yīng)該如何對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤。
試用所學(xué)理論分析這個(gè)例子說(shuō)明了什么。
請(qǐng)你以《好餓的毛毛蟲(chóng)》為教學(xué)材料，設(shè)計(jì)一個(gè)大班的繪本教學(xué)活動(dòng)，寫出活動(dòng)名稱、設(shè)計(jì)意圖、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、并設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程。要求如下：從日常生活中和幼兒的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用游戲化、生活化的教學(xué)方式，突出幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性，在幫助幼兒習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的同時(shí)，重視幼兒情緒、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。
分析該案例中老師的做法。
請(qǐng)運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)，對(duì)材料進(jìn)行分析與反思。
（）歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅(jiān)持以普通話教學(xué)，讓幼兒進(jìn)行反復(fù)的語(yǔ)言實(shí)踐，幼兒就能掌握漢語(yǔ)中的全部讀音。