教育部印發(fā)《中小學班主任工作規(guī)定》是為了進一步推進未成年人的（），加強中小學班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學生中的重要作用。

在學生畢業(yè)以及中、高考招生錄取時，一些地區(qū)出現(xiàn)部分學生或家長舉辦“謝師宴”“升學宴”，個別教師頻繁參加宴請，違規(guī)收受學生及家長禮品禮金的現(xiàn)象。教師的這種行為違反了（）的師德規(guī)范。

李老師一個學期對父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法（）。

當前教師隊伍中存在著“以教謀私”和“有償家教”的現(xiàn)象，這實際上違背了（）。

張老師從教30年，一直關愛學生、嚴謹從教、待人和善、人際關系良好，但有時卻穿著奇裝異服來到學校，不太注意自己的儀表儀容。對張老師的職業(yè)修養(yǎng)最恰當?shù)脑u價是（）。

陳老師對自己高標準嚴要求，真正把自己融人了學校、融人了教育之中。工作以來，除了公假，他從不缺席，幾乎不請事假。每每到中心小學或鎮(zhèn)政府參加完會議，他總要趕回學校繼續(xù)上課或忙于管理學校事務。該教師的行為主要體現(xiàn)了（）。

我在單位工作很有成就感，因此在日常的生活和工作中，我不怕見父母，不怕見鄰居，不怕見同事和領導，但是就怕見我孩子的班主任老師。都怪我的兒子不爭氣，讓我總是挨這位老師的訓。我兒子愛說愛動，在課堂上時常有“違反”紀律的現(xiàn)象發(fā)生，因這類事我被這位老師在電話里或當面訓了多次。“你這個家長是怎么當?shù)?，連個孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你們大人慣的，像你們這樣的家長實在太多了!”“不怎么樣的家長，孩子都是這個樣，瞎逞能”等。有一次，兒子因同學給他起外號，把一個學生的鼻子打出了血，我在該老師電話的嚴厲催促下來到學校。當著一些老師的面，她的第一句話就是：“看你把你兒子教育的，都反了天了!”“這么點的孩子都管不好，你也太無能了吧？這還用我教你嗎……”她訓人的時候，總是一副趾高氣揚、盛氣凌人的樣子，我心里對她已反感至極。要不是我兒子在她的手底下，我非要和她好好理論一番不可。問題：試分析上述材料中的教師在職業(yè)道德上存在的主要問題及其危害，你認為在教育中教師應怎樣處理與學生家長的關系？為什么？

班主任張某以加強班級管理和嚴肅校紀班風為由，在班級制度中做出了如下規(guī)定：學生上課遲到一次罰款1元，曠課一次罰款2元，不按時完成作業(yè)罰款3元，損壞公物罰款10—200元，吸煙、酗酒、打架斗毆罰款20—100元。班里的一些同學已相繼向張某繳納了罰款。請分析張某的行為是否違背了教師職業(yè)道德規(guī)范？為什么？

小林原來在小學是個很愛提問的人，可每次提問都被老師給否定了。記得有一次，一位語文教師在教古詩《春曉》時，小林覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢？”這位老師不屑地說：“這有什么奇怪的？早上起床到外面看一看不就知道了？”當時小林還要再問，老師揮揮手讓小林坐下，環(huán)視一下全班同學，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對？”同學們毫不猶豫地答道：“老師對!”當時小林感到很尷尬，竟然對自己的判斷產(chǎn)生了懷疑。所以，到了中學以后，小林就很少提問，不像以前那樣“炸刺”了。問題：結(jié)合教師職業(yè)道德的相關知識分析上述案例。

小學一年級班主任薛老師，向新入學的學生家長推薦了自己妹妹承辦的奧數(shù)、書法、音樂、美術四個培訓1班，并要求至少報其中的兩個。該老師的做法（）。