從小林的作業(yè)可以看出，他對(duì)一些詞語的掌握還存在著明顯的漏洞。如果你是小林的語文老師，要對(duì)小林進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，請(qǐng)寫出你的教學(xué)設(shè)想及設(shè)計(jì)意圖。

陳老師從電影《陳毅市長》中選取了一些最能突出陳毅革命生涯和個(gè)性氣質(zhì)的鏡頭，對(duì)它們進(jìn)行剪輯后播放給學(xué)生觀看，由此導(dǎo)入新課《梅嶺三章》的學(xué)習(xí)。這種新課導(dǎo)人方法其中（）。

在教案中，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在是（）。

下列不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的是（）。

簡述原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)遷移的影響。

數(shù)學(xué)課上．小明和小玲用不同的方法都正確解答了一道數(shù)學(xué)題，王老師并沒有直接評(píng)判誰對(duì)誰錯(cuò)，而是讓小明和小玲分別闡述自己的解題思路。王老師注重以下哪個(gè)教學(xué)目標(biāo)？（）

教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則有哪些？

信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)整合的基本途徑和方式有哪些？

綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要特征有哪些？

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中的“三維目標(biāo)”是指（）。