如指導高學段小學生學習本文，試確定教學目標。

某教師上一堂詩歌欣賞課，學生要求逐字解釋，老師就請學生一一解釋并加人探討。但又有學生提出不同看法，并以參考書為依據(jù)。老師激發(fā)學生討論，課代表說：“不同的版本是會有不一致的解釋，有分歧是允許的?！边@個教學片段體現(xiàn)了教學互動方式的（）

—個測驗經過多次測量所得的結果的一致性程度，稱為測驗的（）

生活是一種教育，只不過是對于內容和知識就好似“沙里淘金”，我們需要從龐大的范圍中去選取有價值的知識和內容；而教學看似簡單許多，它走的是一條認識的捷徑，是會有老師直接把知識傳授給學生。這體現(xiàn)教學過程的（）。

依據(jù)擬定的教學目標，設計新授環(huán)節(jié)的教學活動并說明理由。

教學過程是教養(yǎng)和教育的統(tǒng)一。這里的教育是指（）。

什么是美術設計中的“排列組合”？

某大學將大一新生按英語人學測試成績高低把不同系別、不同班級的學生分成ABCD四個水平不同的英語班，這屬于（）

請簡述教師課堂上“創(chuàng)設語境”需要考慮的基本要素。

如果指導小學高年級學生的學習，試確定教學目標和教學重點。