A.板書的時機
B.板書的形式
C.板書的內(nèi)容
D.板書的作用
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A.問題具有啟發(fā)性
B.問題表述清楚明白
C.學(xué)生經(jīng)過努力可以正確回答
D.僅僅依靠現(xiàn)有知識無法完全回名
A.詞匯豐富
B.表意清晰
C.感染力強
D.表現(xiàn)力強
A.在真實的教學(xué)環(huán)境中進行
B.在模擬的教學(xué)環(huán)境中進行
C.練習(xí)者個人單獨進行
D.隨時隨地都可以進行
A.較高的水平
B.較低的水平
C.非常低的水平
D.中等水平
A.談話溝通
B.行為矯治
C.情緒疏導(dǎo)
D.認(rèn)知調(diào)整
最新試題
如果學(xué)生經(jīng)常將學(xué)業(yè)失敗歸因于其自身能力的不足,會產(chǎn)生習(xí)得性無助感。
在教學(xué)過程發(fā)生前,弄清學(xué)生具有的各種偏好或特殊才能,屬于診斷性評價的評價范圍。
教學(xué)通過系統(tǒng)知識技能的傳授和掌握促進學(xué)生身心發(fā)展,因而教學(xué)同智育是相同的。
教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識,促進學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。
教學(xué)設(shè)計是一種“電腦式”的程序設(shè)計。
教學(xué)語言技能是整個教學(xué)技能的核心。
教學(xué)是學(xué)校教育中最基本的活動,在整個學(xué)校教育系統(tǒng)中居于中心地位。
教學(xué)就是教師對學(xué)生的教育活動。
教學(xué)具有教育性,這是由洛克最先提出來的。
教師是一種專業(yè)化的技術(shù)職業(yè)。