A.做出判斷評(píng)價(jià)
B.信息傳遞
C.控制
D.激勵(lì)
E.情感交流
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A.對(duì)人性的理解
B.對(duì)集體的看法
C.對(duì)學(xué)習(xí)、工作的態(tài)度
D.對(duì)學(xué)校功能及社會(huì)責(zé)任的理解
E.教育的理想與追求
A.課前準(zhǔn)備
B.上課
C.練習(xí)
D.評(píng)定
E.作業(yè)
A.課程計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.教科書
D.教學(xué)原則
A.課程計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.教育思想
D.教學(xué)原則
A.學(xué)生
B.教材
C.教師
D.教學(xué)方法
最新試題
教學(xué)強(qiáng)化的類型有語(yǔ)言強(qiáng)化、標(biāo)志強(qiáng)化、動(dòng)作強(qiáng)化和活動(dòng)強(qiáng)化。
一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。
教學(xué)通過系統(tǒng)知識(shí)技能的傳授和掌握促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,因而教學(xué)同智育是相同的。
教學(xué)是傳授系統(tǒng)知識(shí),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式。
教科書是教師備課和上課的主要依據(jù)。
教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)和基本技能。
教學(xué)反思最集中體現(xiàn)在積極驗(yàn)證階段。
教學(xué)是一種長(zhǎng)期的認(rèn)識(shí)過程,是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展的過程。
17世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為一切知識(shí)都從感官的知覺開始,主張把教學(xué)建立在感覺活動(dòng)的基礎(chǔ)上。
課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的,只是提法具有時(shí)代性。