家校配合對學(xué)生進(jìn)行心理教育，主要是采?。ǎ┱匍_親子家庭會議、提高家教水平、建立家校聯(lián)絡(luò)卡、等方式進(jìn)行。

（）與課堂教學(xué)不同，它具有靈活性、自主性、綜合性、實踐性的特點。

根據(jù)班級建設(shè)的實際情況需要，班主任在制定班級制度的時候，應(yīng)本著越多越好，越全越好的原則。

聰明是天生的，智慧來自做過的錯事。

構(gòu)建以生為本的教育模式，是班主任工作的必然趨勢。

實踐鍛煉法是指班主任引導(dǎo)和組織學(xué)生參加一定的活動，在實踐中鍛煉學(xué)生的毅力，以提高其思想認(rèn)識和（），養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣的方法。

班級建立共同愿景要采取自上而下的原則。

在被忽視中的環(huán)境中長大的孩子，會依賴、反抗、自大。

一天，班主任吃驚地發(fā)現(xiàn)自己班的一位男生與一位女生一出校門就手拉手。對此，班主任的正確做法是（）。

老師說：“因為你舉手姿勢不對，所以我不叫你回答?！?/p>