教學是傳授系統(tǒng)知識，促進學生發(fā)展的最有效的形式。

教學語言技能是整個教學技能的核心。

教師是一種專業(yè)化的技術(shù)職業(yè)。

教學反思最集中體現(xiàn)在積極驗證階段。

學生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點是它的教育性。

測驗的效度是指一個測驗經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度。

教學是一種長期的認識過程，是實現(xiàn)學生身心發(fā)展的過程。

17世紀捷克教育家赫爾巴特認為一切知識都從感官的知覺開始，主張把教學建立在感覺活動的基礎上。

一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。

教學就是教師對學生的教育活動。