A.北歐的尼德蘭
B.捷克的夸美紐斯
C.法國(guó)的斯圖謨
D.德國(guó)的福祿培爾
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A.活動(dòng)課時(shí)制
B.設(shè)計(jì)教學(xué)法
C.道爾頓制
D.分組教學(xué)
A.個(gè)別教學(xué)制
B.班級(jí)授課制
C.分組教學(xué)制
D.道爾頓制
A.提出教學(xué)目的
B.選擇教學(xué)方法
C.涉及教學(xué)進(jìn)程
D.規(guī)劃板書(shū)內(nèi)容
A.《大教學(xué)論》
B.《普通教育學(xué)》
C.《論語(yǔ)》
D.《理想國(guó)》
A.唐代
B.清末
C.民國(guó)初期
D.新中國(guó)成立
最新試題
在17世紀(jì),對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括,從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是()。
傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效形式是()
技術(shù)小組是以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組。
個(gè)別教學(xué)制強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的標(biāo)準(zhǔn)、同步、統(tǒng)一,難以完全適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異,不利于因材施教。
班級(jí)活動(dòng)的主要形式是()
課時(shí)是現(xiàn)代教學(xué)組織的基本時(shí)間單位。
小班教學(xué)通常班級(jí)人數(shù)規(guī)模在30~40人。
為完成特定的教學(xué)任務(wù),師生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是指()
小組教學(xué)是最經(jīng)濟(jì)、最高效的教學(xué)組織形式。
中國(guó)采用班級(jí)組織形式最早的雛形是1862年清政府開(kāi)辦的京師大學(xué)堂。()